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天帝教教讯第224期》【要闻探索】天人实学列车第四站 .天人亲和座谈
意注·注意
施静嚼
一心不乱,即是「把心放上去」,
令意与念「注」「住」入每句经文、音节,
至诚恳切,摄心绝念,
不涩不掉,不浮不沈,心声相依,
心愈专一,念愈深。
  昔时,禅佛入定,不过在一钵、一袈娑之间 ;唯其简单,所以不易。诵诰入定、直证三昧,亦是在一道袍、一拜壂之间;唯其简单,诚亦不易。
  师尊于亲和集会中曾言及:「诵诰最重要的是一心不乱、神不外驰,更要紧的是『不为自己打算』。」又说:「诵诰时要一心不乱,需要相当功力....。」所谓「一心不乱」,切实地说,是把「心放上去」,令自己的「意」与「念」注进去,似水般贯注而入。令意与念「注」进去 ─注入皇诰、经文的每个音节里,亦「住」在每个诰辞、每句经文里。将自己整个人、整个心都「盯」住每个字、仿若「钉」在每个音节里,实际也就是「定」住在每个当下了;更深刻地说,即《楞严经》所谓:「净念相继」之意。
  而这一切行之日久,即为「内力」与「定力」。
外在世界无限小 自性世界无限大
  在《坤元辅教回忆录》「智水源流」一章中,亦可见师母念佛之心法。吾人领受如下:
  一、「无论声默,都有一个要诀,应该念从心起,声从口出,至诚恳切,摄心绝念,心口念得清清楚楚,耳根听得清清楚楚。」
静嚼案:
  这就是教人「念」从心起,而后「音」从口出,再回旋回到耳边。这一个距离不过数寸之间的起承与复合,讲求的是「自他不隔」;自己与外在世界无有分隔或分离的境界与努力。因著外在世界逐渐小,自己内在的世界(自性的世界)遂为无限大了。这个要诀,实际是一种心法,又名:「口耳相传」。
  二、「当诵经,要匀匀净净,不快不慢。当念佛,要字字句句、声心相依,不涩不掉,不浮不沈的念去。」
静嚼案:
  「匀净」是指音色,实际是心的质地。「不快不慢」是音速,实际是心念与外在世界和合的程度。「匀净」并非刻意要求声音的装饰或美丽,而是诚恳的声、朴实的音 ── 一种素朴的、真诚的朝往与升扬;而「不快不慢」,亦是如素白的布般谦逊,褪去了机心与妄心之绚丽的和音。
  古者教人习礼乐,乃为理─身之性情,以理天下人之性情。入道待实学与实力,其所呈现出来的生命情调是高韵、朴韵与拙韵。其中,所忌者─机巧,盖其伤「拙」;虚伪,盖其伤「朴」;浅薄,盖其伤「厚」。忌诸饰音、巧音、淫音与散音,以防「自性」之受矫俗与矬伤。因此,诵经之心音匀净与雍和,尤可映照内心自性之清净与朴实!
  再者,诵经待身、心、意之「守中」,其中:
  ─ 不涩 「涩」指不熟、疏于练习,或者陌生、不润泽。
  ─ 不掉~「掉」指因太熟习而不用心,任意跳过,空泛而行。常见即散漫、我慢、轻忽,不深心之弊。
  ─ 不浮~「浮」指不定心;气浮于体表,不能安住、安定于心。抑或行事匆忙,识神飞扬,心念外驰而无法集中;抑或忿怒、燥气方歇,无法神识内守。心念在识神层次辗转行过,呈现出来的常是浮泛、松散、空薄,兼或走陡的音。
  ─ 不沈~「沈」指音沈、气沈。实际是体弱、气弱,抑或体虚、劳累沈疾、尘事累身之状。另一原因是:愿力薄弱、未能真信、贞信(实际亦可能是业障隔阻或长期有心结之郁),以至气闷、音闷,语音昏沈、稀稀疏疏,亦终无所凝聚!
虚妄意念 减损了心的丰足
  三、「当回向,要从自己心中发出真正大菩提愿,普愿众生同升极乐。」
静嚼案:
  爱治信奋,慎始慎终;念回向文时亦应诚敬如一,以为经力送达之愿所。回向时其心急切或外驰,大抵是愿不真切、或心另有罣碍;或者,更深微地说,心中慈悲感尚浅,善根未萌。
  四、「尤其最忌将念称佛号,像唱山歌似地,随口无心地唱去,最忌忙忙促促,一气赶去,只望把一天功课完结,这种苟且的念头,实非真正的修行了。....。」
静嚼案:
  「忙忙促促」与「随口无心」是并偕并行的;它们俱是「贪念」、一种「欲」的表象─贪功、贪德,贪道名、贪道利。一种内在生命散慢、零乱,执事不敬,内心不深刻、不庄重的弊。在某种境况底下,它也会令人感受到一种内心深沈的匮乏─自知或不自知的匮乏。
  五、「念佛,字字从念头上著实,句句从求西方里出来。须知修净之法,不外专勤两字。专则不别为一事,勤则不虚弃一时。....。」
静嚼案:
  「专」指集中度与精微度;「勤」指顺畅度与频率。
  古人谓:千虚不博一实;诵诰、静参的路是没有天才的。每个人在自己生命的灵山中静静地走,默默地走,勤劳、专心地走下去、做(坐)下去....,生命中的莲花自然会在适切的时节绽放。专心勤劳地将诵诰、救劫的意念「注」进去,真真实实地「定」、「钉」在那儿,自然可以去妄,可以养神。心是无尽的宝藏,亦是智慧的海洋;心本来是自足、饱满的─是这些虚妄、偏私的意与念减损了心的丰足。因此,意念深深地注进去、住进去;「意注」日久,自可随时「注意」。同时,诚诚实实地诵诰,朴朴实实地做人,踏踏实实地做事,生命自会丰实,久之自然─「不求喜悦,自有喜悦」!
  这也是师母留给弟子们美好的德音。
  以上简短地摘录与言诠,愿与同奋共同砥勉。
  注:以上文字,系属笔者浅见,请勿引用。错误与堪疑之处,恳请指正。